LAYANAN BIMBINGAN KONSELING BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DENGAN HAMBATAN INTELEKTUAL YANG MENGALAMI KESULITAN MEMAHAMI MATEMATIKA MENGGUNAKAN TEKNIK KOGNITIF: LITERATURE REVIEW

Abstract

Abstract: Counseling services are crucial for children with intellectual disabilities who struggle to understand mathematics. This study reviews the literature on the effectiveness of using cognitive techniques to assist these students. Cognitive techniques, which focus on changing irrational thoughts to more rational, realistic, and positive ones, have been shown to effectively address math anxiety, improve learning motivation, and boost students' confidence. The methodology used in this study is a literature review with a systematic approach, including journal searches from various academic databases and screening based on inclusion and exclusion criteria. The results indicate that cognitive behavioral therapy (CBT) can reduce math anxiety and enhance students' performance in mathematics. This study suggests the necessity of collaboration between therapists, teachers, and parents to effectively implement these techniques

Keyword: counseling services, intellectual disabilities, math difficulties, cognitive techniques, cognitive behavioral therapy (CBT)

Abstrak: Layanan bimbingan konseling sangat penting bagi anak-anak dengan hambatan intelektual yang mengalami kesulitan memahami pelajaran matematika. Penelitian ini meninjau literatur tentang efektivitas penggunaan teknik kognitif dalam membantu siswa tersebut. Teknik kognitif, yang berfokus pada pengubahan pemikiran irasional menjadi lebih rasional, realistis, dan positif, terbukti efektif dalam mengatasi kecemasan matematika dan meningkatkan motivasi belajar serta kepercayaan diri siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literature review dengan pendekatan sistematis, termasuk pencarian jurnal dari berbagai database akademik dan penyaringan berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cognitive behavioral therapy (CBT) dapat mengurangi kecemasan matematika dan meningkatkan performa siswa dalam pelajaran matematika. Penelitian ini menyarankan perlunya kolaborasi antara terapis, guru, dan orang tua untuk mendukung penerapan teknik ini secara efektif.

Kata Kunci: bimbingan konseling, hambatan intelektual, kesulitan matematika, teknik kognitif, cognitive behavioral therapy (CBT)