PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS V SLB B YRTRW SURAKARTA

Rekawati Isal Masyitoh; Donni Prakosha; Priyono

doi:10.51742/judikhu.v4i1.1286

Rekawati Isal Masyitoh UNS
Donni Prakosha Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Jawa Tengah
Priyono Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Jawa Tengah

DOI: https://doi.org/10.51742/judikhu.v4i1.1286

Abstract

Peneitian ini bertujuan mengetahui pengaruh metode mind mapping terhadap kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik tunarungu kelas V SLB B YRTRW Surakarta. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan jenis one group pretest-posttest design. Subjek penelitiannya adalah peserta didik tunarungu di SLB B YRTRW Surakarta yang berjumlah enam siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan

purposive sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes dan alat pengumpulan data yaitu berbentuk butir soal tes uraian. Analisis data deskriptif merupakan teknik analisis data yang dipakai dalam penelitian ini dengan menggunakan perhitungan Wilcoxon Sign Rank Test untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan metode mind mapping terhadap kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik tunarungu. Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil nilai rata-rata pretest sebesar 54 yang kemudian meningkat menjadi 76 pada nilai rata-rata posttest. Hasil analisis z hitung menunjukkan taraf signifikansi sebesar 0,028 yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi tersebut kurang dari 0,05. Dengan demikian Ho diterima dan Ha ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa metode mind mapping berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik tunarungu kelas V SLB B YRTRW Surakarta.